Tutkiva oppiminen tapahtuu yhteisössä ja sitä rakennetaan vähitellen, niinpä se linkittyy hyvin pitkälti Enkenbergin artikkelin kognitiivis-konstruktivistinen oppimiskäsitykseen. Ympäristön merkitys korostuu kummassakin oppimisen tavassa. Yhdessä muiden kanssa pohditaan ja rakennetaan tietoa. Kummassakin oppiminen tapahtuu prosessina spiraalimaisesti ja kohde täsmentyy uusien kysymysten avulla. Opiskelijoiden ja opettajien välinen vuorovaikutuksen merkitys korostuu oppimistavoissa. Ilman ryhmän tukea uutta tietoa on vaikea rakentaa ja opettajaa tarvitaan olemaan tukipuuna opiskelijoille. Toisinaan opettajasta saattaa tulla jopa oppilas, koskaan ei tiedä mitä yhdessä oppiminen tuo tullessaan. Ongelmakeskeinen oppiminen on myös molemmissa tärkeää. Se usein lähtee oppilaista itsestään ja yhdessä ryhmän kanssa voidaan etsiä ratkaisuja erilaisiin ongelmiin. Kongnitiivis-konstruktivistiseen oppimiskäsitykseen kuuluvat esimerkiksi autenttiset oppimistehtävät ja reaalielämän oppimisympäristöt, jotka ovat osa myös tutkivaa oppimisympäristöä.
Opetusrobotiikka oli hyvä esimerkki tutkivasta oppimisesta ja kognitiivis-konstruktivistisesta oppimiskäsityksestä. Siinä ryhmän kanssa yhdessä tutkittiin lego-robotteja, pohdittiin niiden toimintoja ja yhdessä kokeilemalla löydettiin ratkaisuja ongelmiin. Opettaja toimi tukena ja auttoi eteen päin, jos ryhmä jumiutui johonkin kohtaan eikä itse löytänyt ratkaisua. Robottien rakentaminen oli välillä jopa hieman turhauttavaa, sillä niiden käyttäminen ei ollut kovin yksinkertaista, mutta ryhmän tuella siitäkin selvittiin. Useiden kokeilujen kautta alkoi muodostua käsitys kuinka robotit toimivat. Robotteja olisi hyvä soveltaa koulumaailmassa oppilaiden kanssa monin tavoin, esimerkisi mallintamaan teknologista systeemiä kuten Enkenbergin turvevoimala esimerkissä. (Oppimisesta ja opetusmalleista (Enkenberg, J. (2000). Oppimisesta ja opetusmalleista yliopistokoulutuksessa. In Väisänen & Savolainen (Toim.). (2000). Kirjoituksia pedagogiikasta. SOKL. Pp. 7-33. http://sokl.joensuu.fi/verkkojulkaisut/kipinat/JormaE.htm)
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti