Millä tavoin ja miksi sinun mielestäsi opettajan pitäisi olla kiinnostunut oppilaiden ”nettimaailmasta” ja ”pelimaailmasta”? Vai pitääkö ylipäätään olla kiinnostunut?
Opettajan tulee olla ajanhermolla oppilaiden omasta maailmasta, johon kuuluvat erilaiset pelit ja sivustot internetissä. Opettajan tulee tietää mistä oppilaat puhuvat ja osata puuttua tarpeen vaatiessa internetin väärään käyttöön. malli tietysti lähtee aina kotoa ja vanhemmat ovat ensisijaisia netin käytön valvojia. Valitettavasti monet vanhemmat eivät tiedä, ymmärrä tai heitä ei kiinnostaa, jos lapsi pelaa k-18 pelejä. Internetistä löytyy niin paljon tavaraa mikä ei sovi edes kaikille aikuisille, saati sitten lapsille.
Nettietiketin käyttöä tulisi opetella koulussa. Oppilaille pitää antaa avaimet internetin vastuulliseen käyttöön. Opettajan on hyvää tietää millä sivustoilla oppilaat käyvät ja minkälaisia ikärajoja niillä on. Esimerkiksi facebook on k-13, joten alakouluikäisten lasten tietoja ei sieltä pitäisi löytyä. Joihinkin ympäristöihin opettajan on jopa hyödyllistä rekisteröityä, jotta tietää missä mennään. esimerkissä ollut goSupermodel oli mielestäni todella pinnalle ja seksistinen ympäristö, joka ei ole alakouluikäisille sovelias. Kun yritin rekisteröityä nimimerkillä Mimi, ehdotti sivusto nimimerkkiä Mimi69.
Internetiä ja erilaisia pelimaailmoja voi myös hyödyntää opetuksessa, mutta opettajan tulee tarkasti tietää miten niitä käyttää ja mikä lopullinen hyöty on. Pelkäksi oppituntien piristeeksi niitä ei kannata ottaa. Myös pelien ja internetympäristöjen soveltuvuutta lapsille tulee punnita. Suurryhmäharjoituksessa esiteltiin Mine Craftin käyttöä opetuksen tukena. Aihe vaikutti mielenkiintoiselta ja avasi silmät pelien hyödyntämiseen opetuksessa. Opittujen asioiden siirtäminen uuteen ympäristöön auttaa oppilaita näkemään asiat uudesta näkökulmasta. Myös oppilaat voivat toimia peliympäristöjen asiantuntijoina opettajan ohella ja tuoda luokalle uusia oppimista rikastavia kulttuurisia välineitä ja -käytäntöjä. (Oppimisen sillat. Oppimisen ympäristöjen rajojen ylittäminen s. 36 – 47)
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti